中文名: 兒童Flash-小學新標準英語-一年級起點和三年級起點資源格式: 光盤鏡像地區: 大陸語言: 英語簡介:
《新標準英語》著重培養學生運用英語的能力，同時體現外語教學的跨文化教育本質，堅持興趣第一的原則，做到現實與未來相結合，並體現國家教育部規劃項目“中小學英語教育動態真實原則研究與實驗”所獲得的優秀科研成果。
一、題材爲綱，功能、結構、運用任務爲目，著重培養學生運用英語的能力。
學習語言的根本目的是運用語言，因此中小學英語教學的根本目的是培養學生運用英語的能力。《新標準英語》體現常用結合、學以緻用的原則，以培養學生運用英語的能力爲根本。在內容與語言材料的取捨和安排上，它都是以學生生活的題材爲主要內容，並隨著學生年齡的增長，適當增加社會活動題材，同時安排一些文學性題材。
二、素質教育
它以素質教育爲根本指導思想，始終注意培養兒童的學習方法、創新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習的設計也盡可能按照運用任務設計，避免單純的模仿和機械的重複或脫離上下文的孤立的猜選；練習題的內容必須能夠激發兒童的興趣和好奇心以及求知的欲望。
三、跨文化教育
跨文化教育是外語教育的本質之一。它堅持全面體現跨文化教育思想。
英語教學要使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養成開放和合理的跨文化意識。《新標準英語》在介紹外國文化時，努力讓學生放眼世界，擴大視野，從介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化背景、曆史傳統、人文地理等，並在適當時間安排必要的表達不同觀點的篇章。
四、學得與習得相結合
非英語國家的兒童在學習語言的關鍵期開始學習英語，若有較好的英語語言環境，就可以像英語國家的兒童一樣，通過“習得”的方式來學會英語。
盡管我們的學生是在這個關鍵期開始學習英語，但中國的英語環境還很不夠，我們不可能完全采取“習得”的方式來教我們的學生學習英語。因此，我們給學生創造盡可能多的英語環境，讓他們在英語環境中“習得”英語的同時，還要讓學生通過“學得”的方式學習英語。
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