中文名: 學校心理健康教育
作者: 張慶林
史慧穎
圖書分類: 心理學
資源格式: PDF
版本: 文字版
出版社: 西南師范大學出版社
書號: 7562125694
發行時間: 2001年08月
地區: 大陸
語言: 簡體中文
簡介:

內容截圖：
近年來，中小學生的心理健康問題日益成為人們關注的話題 。這是素質教育的發展趨勢，更是源於現實的需要。 如何看待和處理中小學生中出現的心理健康問題，已成為中小學教育工作者必須面對的問題。
在這本書中，我們把心理健康界定為 ：個體能夠正確認識自己和他人，能夠充分發揮自己的最大潛能 ，能夠妥善地處理和適應人與人之間 、人與社會環境之間的關系。
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目錄:
前言
第一章 結論
第一節 概述
一、方法的釋義
二、掌握教育研究方法的意義
三、教育研究的層次和類型
第二節 教育研究的基本准則與特征
一、教育研究的道德准則
二、教育研究的特征
第三節 教育研究發展的趨勢
一、研究情景的生態化
二、研究思路的綜合化
三、早期發展研究的凸顯化
四、研究方法的引進、移植與數學化
五、研究方式的跨學科和跨文化化
六、研究手段的現代化
第二章 教育研究的類型
第一節 基本概念辨析
一、總體
二、樣本
三、被試
四、變量
五、隨機
六、操作定義
第二節 質的研究
一、質的研究概述
二、質的研究的資料分析
第三節 量的研究
一、量的研究概述
二、量的研究的資料分析
第四節 質的研究與量的研究的結合
一、質的研究與量的研究的長處和短處
二、質的研究與量的研究的結合方式
第三章 教育科研的基本過程
第一節 教育科研課題的選擇
一、選擇科研課題的重要性
二、選擇科研課題的原則
三、選擇科研課題的途徑
四、科研課題的論述
第二節 研究假設的構建與驗證
一、研究假設的構建
二、研究假設的驗證
第三節 教育科研論文的撰寫
一、科研論文的基本類型
二、科研論文的主要特點
三、科研論文的寫作原則
四、科研論文的構成要素與寫作要求
第四章 文獻法
第一節 文獻法的概述
一、文獻法的含義
二、文獻法的特點
三、文獻法的作用
第二節 教育文獻的種類與分布
一、教育文獻的種類及特點
二、教育文獻的主要分布
第三節 教育文獻的查閱與獲得
一、文獻的查檢
二、文獻的閱讀
第五節 經驗總結法
第一節 經驗總結法概述
一、經驗總結法的含義和特點
二、經驗總結法的類型
三、經驗總結法的作用
第二節 經驗總結法的基本步驟與要求
一、經驗總結法的基本步驟
二、經驗總結法的基本要求
第三節 先進教育經驗的推廣
一、推廣先進教育經驗的目的
二、先進教育經驗的標准
三、推廣先進教育經驗的形式
四、推廣先進教育經驗時應注意的問題
第六章 觀察法
第一節 觀察法的概述
一、什麼是觀察法
二、觀察法的作用
三、觀察法的基本要求
第二節 觀察法的操作程序
一、觀察法的設計
二、實施觀察
第三節 觀察的類型
一、自然觀察與實驗室觀察
二、現場參與性觀察與非參與性觀察
三、結構式觀察與非結構式觀察
四、描述性觀察、取樣觀察和觀察評定
第四節 觀察的方法
一、描述性觀察法
二、取樣觀察法
三、評價觀察法
第七章 調查法
第一節 調查法概述
一、調查法的含義和特點
二、調查法的分類
三、調查研究的一般步驟
第二節 訪談法
一、訪談法的含義和特點
二、訪談法的准備工作
三、訪談的技巧
四、訪談資料的整理
第三節 問卷法
一、問卷法的含義與類型
二、問卷的編制
三、問卷的實施
第八章 個案法
第一節 個案法概念
一、個案法的概念
二、個案法的研究類型
三、個案法的當前教育研究中的意義
第二節 個案法研究的基本步驟
一、選定研究對象
二、搜集相關資料
三、分析整理資料
四、擬定指導方案
五、進行追蹤研究
六、撰寫研究報告
第三節 運用個案法應注意的問題
一、堅持謹慎、道德的研究原則
二、准確把握個案法的適用范圍
三、搜集的資料盡可能充分完整、真實可靠
第九章 測量法
第一節 測量法概述
一、什麼是測量法
二、測量的種類
三、良好測驗的基本條件
四、測驗的項目分析
第二節 測驗的編制
一、測驗編制的一般程序
二、不同類型題目的編制原則
三、幾種常見題型的編制技術
第三節 題庫建設
一、題庫的特點
二、建立題庫的一般步驟
三、題庫系統的管理與使用
第十章 實驗法
第一節 實驗法概述
一、實驗法的含義與特點
二、實驗的基本類型
第二節 實驗的控制
一、變量的類型與控制
二、實驗控制的方法
三、變量的混淆與控制
第三節 實驗設計
一、良好實驗設計的基本特征
二、實驗設計的三要素
三、實驗設計
第四節 我國當前教育實驗存在的問題
一、缺乏基本的條件控制
二、虛變量多，實變量少
三、證實的多，證偽的少
四、重復的多，創新的少
第十一章 口語報告法
第一節 口語報告法概述
一、口語報告法的概念和特點
二、口語報告法的類型
三、口語報告法的理論假設
第二節 口語報告法的基本程序與要求
一、口語報告法的基本程序
二、實施口語報告法應該注意的幾個問題
第三節 口語報告的編碼技術
一、編碼系統的建立
二、確定編碼規則
第十二章 行動研究法
第一節 行動研究法概述
一、行動研究法的含義與緣起
二、行動研究法的特點
三、行動研究與實驗研究、教育經驗總結的比較
四、行動研究法的類型
第二節 行動研究法的一般程序與操作要領
一、計劃
二、實施
三、觀察
四、反思
第三節 行動研究法的應用
一、行動研究法在中小學教育研究中的重要意義
二、中小學教育科研中運用行動研究法應注意的問題