中文名: 西南少數民族青少年智力發展與教育
作者: 蔡笑岳
圖書分類: 文化
資源格式: PDF
版本: 文字版
出版社: 西南師范大學出版社
書號: 7-5621-2614-3
發行時間: 2001年09月
地區: 大陸
語言: 簡體中文
簡介:

內容簡介:
《西南少數民族青少年智力發展與教育》的作者在科學、系統分析研究成果，整理成300余頁書稿的同時，還充分注意了書本內容的可讀性和可操作性。書中以西南地區各民族居住地的自然環境和各自特有的風俗文化為背景，對智力本質、元認知及文化適應等概念都有准確的講解，並針對元認知理論和文化適應理論在西南少數民族青少年智力開發和教育發展的具體運用提出了具體的實踐建議，深入淺出，更顯難能可貴；書中實地選取了四川、雲南、貴州等地彝族、傣族、白族、納西族等民族的調查案例，同時，針對現階段該領域研究遇到的部分實際問題進行了深入細致的討論，並給出了切實可行的解決方案，對於其他相關調查和研究具有較好的參考價值。
該書出版之後對民族地區教育研究的開展起到了積極的指導意義，有力地促進了西南少數民族地區教育事業的發展，另外，對西南地區少數民族心理、教育領域研究的深入和發展也是大有裨益的。鑒於此，該書多次再版重印，受到廣大讀者的一致好評。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，振興西南地區少數民族特別是少數民族青少年教育是改變地區現狀、提高少數民族經濟文化生活水平，鞏固“兩基”工程成果，促進各民族共同繁榮的一項基礎工程，《西南少數民族青少年智力發展與教育》的編輯出版就是此項工作的一項有益嘗試。
作者簡介:
蔡笑岳，廣州大學教育學院院長，中國心理學會學校心理專業委員會委員，中國心理學會《心理科學》雜志編委，廣東省心理學會常務理事，廣東省發展心理專業委員會主任委員，廣東省社會心理學會副會長，廣州市政府決策咨詢專家，廣州市政協委員。 曾任西南師范大學教育系副主任，西南師范大學科研處處長。主要從事發展與教育心理學等方面的教學與研究。
內容截圖:

目錄:
第一章 智力研究的基本情況
第一節 心理學關於智力本質的研究
一 、智力的外顯理論
二 、智力的內隱理論
三 、對智力本質理論的評價
第二節 關於智力培養的研究
一 、智力培養的內容與本質
二 、智力培養的方法
三 、智力培養訓練對個體一般智力水平發展的影響
第三節 心理學關於智力研究的基本進展
一 、智力測驗及其效能
二 、遺傳對智力的影響
三 、環境對智力的影響
第二章 西南地區少數民族青少年的智力觀念研究
一 、我國跨文化心理學研究的基本狀況
二 、西南少數民族智力研究的一般概況
第二節 西南地區五種民族中小學生的智力觀念的跨文化研究
一 、對不同民族學生智力觀念調查研究的意義
二 、研究對象的確定
三 、研究的材料與方法
四 、實驗結果
五 、對實驗結果的分析與討論
第三章 西南少數民族青少年智力發展研究
第一節 西南少數民族青少年智力發展的一般特征
一 、具體運算階段的認知發展特征
二 、形式運算階段的認知發展特征
第二節 雲南省傣族 、彝族 、白族 、納西族中小學生智力發展研究
一 、研究的主要內容
二 、研究對象的選擇與抽樣
三 、民族中小學生智力發展總體水平
四 、民族學生智力水平差異的多因素方差檢驗
五 、民族學生幾種智力主要成分差異的比較
六 、民族學生智力發展差異的發展趨勢
七 、關於民族學生智力發展總體水平與觀察力
第三節 民族文化背景與民族智力的相關實驗研究
一 、問卷設計的指導思想
二 、彝族 、傣族 、白族 、納西族中小學生民族文化背景調查問卷的具體內容
三 、四種民族中小學生民族文化背景的差異性分析
四 、民族學生的民族文化背景與民族智力水平的相互關系分析
五 、民族文化對民族智力影響的作用與特點分析
第四章 西南少數民族青少年智力發展的文化探源
第一節 西南地區少數民族文化分布的基本形態
一 、民族聚居地文化
二 、民族融合地文化
第二節 兩種文化分布區域青少年智力發展的比較研究
一 、研究的基本方法
二 、測試結果與分析
三 、討論
四 、結論
第三節 民族文化對青少年智力發展的影響
三 、民族社會物質文化
四 、民族的基本意識形態與觀念
第五章 元認知訓練與西南少數民族青少年學生的智力教育
第一節 元認知研究概述
一 、元認知與元認知研究
二 、元認知的心理構成
三 、元認知與智力的關系
第二節 元認知訓練的基本原則與方法
一 、元認知訓練的目的
二 、元認知訓練的一般原則
三 、元認知訓練的基本方法
第三節 元認知訓練對貴州民族地區學生智力發展與學業成績的影響
一 、問題的提出
二 、研究方法
三 、實驗結果與分析
四 、討論
五 、結論
第六章 文化適應與西南少數民族青少年智力開發
第一節 文化適應
一 、文化適應的涵義
二 、文化適應的形式過程及制約因素
三 、文化適應的作用
第二節 文化適應訓練對白馬藏族初中學生智力發展與學業成績的影響
一 、問題背景
二 、實驗方法
三 、實驗結果
四 、分析與討論
五 、結論
主要參考文獻