導讀： 資源介紹 語言: 簡體中文 地區: 大陸 簡介: 內容介紹：本書立足於丹尼爾·戈爾曼的情商理論和加德納的多元智力理論，結合認知行為療法的相關方法和情景劇的活動形式，為培養學生的 資源介紹 語言: 簡體中文 地區: 大陸 簡介:
內容介紹：
本書立足於丹尼爾·戈爾曼的情商理論和加德納的多元智力理論，結合認知行為療法的相關方法和情景劇的活動形式，為培養學生的情商提供了一個較為完整和全面的體系。全書主要分為三個部分共二十九課，選取了與青少年生活緊密聯系的常見問題作為主題，每一課是一個獨立的單元，包含有理論知識的介紹和詳細的活動設計，結尾還補充了延伸活動和調整方案。
第一部分：培養情緒技能，主要探討了如何做選擇、團隊協作、表達情感、培養責任心、應對焦慮和-憤怒等。
第二部分：培養社交技能，主要探討了自我接納、自我評價、同伴壓力、增進友誼、應對批評和偏見等主題。
第三部分：培養生活技能，主要探討了操控行為、主動傾聽、給予反饋、交流和協商、價值澄清技能、尋求幫助、承擔風險、處理欺騙、偷竊、欺侮行為以及目標設立等。
內容截圖：
中文名: 中小學生情商培養活動實例 發行時間: 2009年2月1日 資源格式: PDF 版本: 掃描版 目錄: 導論 一位教師的悲哀
第一部分 培養掌控情緒的技能
第1課 理解選擇的過程
第2課 培養團隊選擇能力
第3課 辨別情緒
第4課 理解假設
第5課 探究並降低焦慮
第6課 培養對情緒的意識
第7課 如何對待憤怒
第8課 探究並承擔責任
第9課 選擇快樂
第二部分 培養社交能力
第10課 培養自我接受能力
第11課 探究自我評價
第12課 評價不切實際的期望
第13課 增進友誼
第14課 加固家庭
第15課 關於批評的學習
第16課 處理同伴壓力
第17課 探究偏見
第三部分 培養生活技能
第18課 了解操控行為
第19課 積極的傾聽與反饋
第20課 培養堅定的品質
第21課 學習交流與協商
第22課 構建學習技能
第23課 澄清價值觀與結果
第24課 探究欺騙行為
第25課 探究偷竊行為
第26課 探究欺侮行為
第27課 探究酗酒和藥物濫用行為
第28課 尋求幫助
第29課 勇於冒險和設定目標
後記 一個教師的喜悅
附錄A
附錄B