中文名: 口才訓練十五講
作者: 孫海燕&劉伯奎
資源格式: PDF
版本: 掃描版
出版社: 北京大學出版社
書號: 9787301065464
發行時間: 2004年10月1日
地區: 大陸
語言: 簡體中文
簡介:

內容簡介：
人們時時都生活在一種這樣或那樣的語言環境之中，人們的思考和行為深受他所處的語言環境的影響支配。創造一個有利於身心健康，有利於社會進步的積極、文明、向上的語言環境是口才訓練的根本目的。
　　口才訓練是以練為主的教學活動，訓練者是活動的主體，教學中我們充分發揮了學生的主體作用，同時也吸收他們參與到教材的編寫中來，參與教材編寫的學生教員大多有過課內外口才訓練的教學實踐，本書既包括了他們的思想、觀點、智慧，也包括了他們對資料的選擇。
內容截圖：

目錄:
第一講 口才訓練古今中外百家談
一 孔子講究說話藝術
二 古希臘、古羅馬的演說家訓練
三 口才訓練在美國
四 日本人重視口才
五 中國專家談演講與口才訓練
六 當代大學生談課堂演講體驗
第二講 口才系統化訓練的層次與要求
一 口才系統化訓練的三個層次
二 口才系統化訓練的基本要求
第三講 心理素質優化及成功心理培養
一 優化心理素質是口語有效表述的保證
二 培養成功心理是心理素質優化的目標
三 成功心理訓練
第四講 你與眾不同——口才也有個性
一 口才與個性
二 我是男生——口才的男士魅力
三 我是女生——口才的女性韻味
四 我是東北人——個性化的普通話口音
五 我是大學生——年齡層次不同，說話特點不同
六 我是IT業老板——行業與職位的烙印
七 我是我自己!
第五講美化你的嗓音
一 人的聲音從何而來?
二 嗓音是你的第二張臉
三 真的存在有磁性的聲音?
四 是先天還是後天?
五 消除可能有的缺陷
六 精心呵護你的嗓子
第六講思維模式優化訓練
一 思維模式優化訓練的目標要求
二 思維模式優化訓練的方法
三 綜合思維目標要求
四 綜合思維優化訓練
第七講 口語表述類型
一 單向表述主干類型與理論界定
二 客體性表述與主體性表述
三 雙向交流主干類型及其目標要求
第八講 聽話訓練
一 聽話理解訓練要求(初級)
二 聽話理解訓練要求(高級)
三 聽話訓練方法
第九講 此處無聲勝有聲——勢態語
一 眉來眼去傳真情
二 姿態展現你的風采
三 手勢的運用
四 服飾的魅力
第十講 如何進行專題演講
第十一講 即興演講的技巧
第十二講 如何提高論辯水平
第十三講 立論與辯駁訓練
第十四講 如何進行求職面談
第十五講 主持藝術