導讀： 簡介: 內容簡介：《日本教育的文化透視》介紹了：日本文化的趕超史及其文化的優勢趨向特征，對我國文化在21世紀裡如何弘揚光大提出了挑戰。我們知道，一種封閉的文化系統，一旦 簡介:


內容簡介：
《日本教育的文化透視》介紹了：日本文化的趕超史及其文化的優勢趨向特征，對我國文化在21世紀裡如何弘揚光大提出了挑戰。我們知道，一種封閉的文化系統，一旦其內在的全部潛能發揮到了極限狀態，並且達到了對特定環境的完滿適應，那麼此文化系統就必將趨於穩定。在這種狀態下，該系統整體的重新適應就會產生困難。無疑，如何克服我國文化中的自我封閉、墨守成規和夜郎自大等惰性因素，如何將外向開放、隨機應變和善於攝取等競爭機制引進到我們的文化系統中來，將是我們面臨的迫切選擇。
20世紀末，柏林牆的倒塌及蘇聯解體，標志著世界各國冷戰時期主要以社會制度和意識形態間的對峙，將逐步讓位於後冷戰時期文明間的對話和沖突。而在全球正在日趨一體化的今天，能夠被不同的文化系統所占據的各種生態環境正在日益減少，加上現代最先進文化類型的優勢范圍不斷擴大，致使文化類型的多樣性大大削弱了。最終，世界上所有文化系統似乎都將歸結為某一種或某幾種優勢文化類型的不同演化形式。在這一天來到之前，我們如何將那些被人類文明公認為普遍、永恆的同質性的價值，諸如，民主政治、法治社會、愛好和平和環境保護等，根植於我國的文化和教育之中，將是決定我們能否在未來的世界裡取得優勢的關鍵。
作者簡介：
於洪波，男，山東省煙台人，現任山東師范大學教育科學學院副教授。l984年畢業於山東師范大學外語系英國語言文學專業，獲文學學士學位。1984——1986年就讀於河北大學教育學系，師從著名學者滕大春先生，專攻比較教育專業，獲教育學碩士學位。1986——1996年在山東師范大學教育科學研究所工作。1996～2000年留學於日本愛知教育大學，專攻日本文化與教育史。2001年至今，在北京師范大學國際與比較教育研究所攻讀博士學位，師從吳忠魁先生。主要研究領域為比較教育學和外國教育史，曾出版專著《德國教育比較研究》一部，發表論文30余篇。
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