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中文名: 中國人英語自學方法教程 完全版
作者: 徐火輝
資源格式: PDF
版本: 掃描版
出版社: 中國金融
書號: 9787504958730
發行時間: 2011年05月01日
地區: 大陸
語言: 簡體中文
中國人英語自學方法教程 簡介：

中國人英語自學方法教程 內容介紹：
《中國人英語自學方法教程》的作者徐火輝，南京理工大學學士／計算機工程；上海華東師范大學碩士／，心理學；深圳大學國際考試中心TOEFL／GRE主考，深圳大學師范學院國際比較教育中心主任。劍橋大學國際考試院注冊中心CN200首屆主任。兼任深圳市教育國際交流中心教育總監，山東臨沂威靈頓外國語學校教學總監。
《中國人英語自學方法教程》的作者徐火輝著有《英語學習的革命——論中國人學英語》、《超越啥佛——徐老師原典英語自學法》等書。作者是劍橋大學本科畢業 / 工程學，畢業成績Gonville & Caius學院第一，劍橋大學第三；加拿大維多利亞大學學士 / 物理學，畢業成績全校第二；Jubilee 科學獎獲得者，金鑰匙國際協會會員；維多利亞大學物理學研究生。
中國人英語自學方法教程 內容截圖：

中國人英語自學方法教程 目錄：
上篇 啟蒙開智——外語學習方法的觀念啟蒙
第一章 一個理工科專業學生“第二外語”的學習經歷
英語，從最怕到最愛的轉變
第二章 一部風靡全球的英語小說譯著的錯誤
從Twilight譯著的錯誤中學習
小結
第三章 一套流行中國近三十年的明星教材——外語學習的統計分析之
第四章 一組全球Vs中國的英語成績數據
——外語學習的統計分析之二
一、TOEFL全球數據分析
二、中國學生TOEFL數據分析
三、小結
第五章 一個享譽全球的科學理論的荒唐
第六章 達爾文的假說與外語學習的樂感原理
第七章 語言學習的亘古原理——“荷馬秘笈
上篇 內容總結與復習
中篇 知行合一——英語自學方法實踐
第八章 原典英語自學法訓練程序總覽
一、語言學習(包括外語學習)的兩大公理
二、學習素材選擇
三、基本條件准備
四、具體訓練程序
五、英語自學的321x法——原典英語一體化訓練法概括
六、一般注意事項
第九章 學習素材的選擇和推介
一、概述
二、國內可用學習素材簡介
三、原典英語自學法學習素材庫的建設
第十章 訓練方案建議舉例
方案一 原典英語暑期50天自學速成訓練方案
方案二 原典英語6個月自學訓練方案
方案三 原典英語(50天+6個月)挑戰英語大牌名師訓練方案
第十一章 簡析外語學習的第一公理
一、幼兒語言智能發展超前性
二、“母語”創世紀的千年案例與語言創造能力
第十二章 簡析外語學習的第二公理
一、計算機與嬰兒誰更聰明
二、人類的語音系統
第十三章 語音錯覺障礙原理及其矯正訓練
一、你知道聆聽錯覺嗎？你知道歪破(wall))英語嗎？
二、范疇知覺原理
三、神經系統的母語刻模理論
四、外語學習的第一伴生障礙
五、矯正訓練——聆聽訓練在外語學習中比母語學習更重要
第十四章 外語學習技能訓練的首要法則
一、先讀後聽是絕對錯誤的訓練程序
二、心理認知的雙向加工原理
三、不合理教學模式會造成聆聽錯覺的惡性循環
四、語言規則的高階心理加工也依賴聆聽而非閱讀
五、實踐——先聽後讀是外語學習的不二法門
六、語言學習的仿真原理——為什麼是聽讀先行而非聽說先行
七、朝聞道，夕行晚矣！………………………………………………
第十五章 訓練耳朵——外語學習的量化訓練原理
一、專家技能原理
二、中國人學英語的核心障礙
三、訓練耳朵
四、新語言聆聽訓練的量化原理
五、阈限激活原理——外語學習初始階段的強度要求
六、聽書的優勢
第十六章 外語學習的情緒障礙原理
一、聽不清聽不懂很正常
二、嬰幼兒怎樣聆聽語言
三、外語學習的情緒障礙原理
四、自然法的情緒過濾假說
五、向嬰幼兒學習+主動調整自己的心態與情緒
六、人靜、自然和禅式聆聽
七、聽英語小說的要訣：聆聽訓練的定向適應原理
八、聽英語時很容易走神怎麼辦？
第十七章 語言加工的關鍵心理構造——工作記憶、語音逥路及其原理
一、工作記憶
二、語音迥路構造及原理
三、語音迥路與外語學習因果關系
第十八章 語音迥路與外語學習
一、外語學習中的記憶瓶頸
二、如何克服記憶瓶頸
三、原典法訓練程序與記憶心理原理
四、語言加工的大腦資源競爭原理
第十九章 單詞效用遞減原理與外語詞匯學習的目標
一、單詞效用遞減率
二、詞匯學習的數量目標
三、詞匯學習的質量目標——在大腦中生成英語語義關系網系統
第二十章 運用認知心理學原理學習記憶詞匯
一、兩類詞匯噴發現象
二、外語學習的獨特性之一
三、運用認知心理學原理學習詞匯——詞匯記憶的十項原則
第二十一章 詞匯學習的捷徑——記憶的棋局模式原理
一、認知基模的理論
二、認知基模的建構
三、最優核心基模——認知基模的“天然度”
四、語言的認知基模
五、棋局原理即認知基模原理
六、單詞記憶的捷徑
第二十二章 詞匯學習的語境原則
一、信息冗余律與語義主動猜測
二、單詞在新語境中的重復
三、文本語境與單詞理解
第二十三章 詞根詞綴原則
一、理解語言類型的差異
二、重視學習詞根詞綴
三、拾遺補阙之目——各種記憶術
第二十四章 語言學習的大師原理
一、初學者能用經典嗎？
二、經典朗誦的學習功效
三、英語學習的夢幻教師組合
四、復興聽書的偉大傳統
五、與大師為友
第二十五章 語言學習的情感原理
一、實質型學習VS遺忘型學習
二、潛意識的情緒抵觸
三、人類亘古的語言教學本能
四、語言學習的“母乳”最佳替代原理
五、情感原理也是美感原理
第二十六章 口語訓練的九大原理
一、語言知覺的動覺理論
二、鏡像腦神經細胞原理
三、共用編碼理論(Common Coding Theory)
四、“草坪踏徑原理”——大腦神經學習與工作的基本原理
五、專家技能原理
六、大腦加工的快感原理
七、合唱原理
八、人類語言設計特征理論
九、口語的“舞蹈原理”
第二十七章 “標准”口語的功效原理
一、“標准”口音的功效
二、口語訓練的五大要訣
三、外語口語訓練的主教練原理
四、外語學習的高焦慮障礙原理
第二十八章 原典英語口語全真訓練法
一、原典英語口語99全真訓練法
二、小貼士
三、口語訓練方法對比
四、克服心理障礙
第二十九章 閱讀的基本原理
一、閱讀的常識和學術概念
二、英語閱讀的常識
三、英語閱讀的基礎技能
四、閱讀的三種認知加工模型
五、閱讀的四大類認知基模
六、理論與常識的綜合
第三十章 閱讀訓練
一、精讀VS泛讀
二、閱讀的一種分類
三、培養閱讀經典時文的習慣
四、高速閱讀——語言學習的“倉颉秘笈”
第三十一章 影視原典法
一、看影視學英語的優勢與局限
二、影視原典法具體操作
三、影視與有聲書的互補
第三十二章 歌曲原典法
一、音樂與語言一體化教育淵遠流長
二、將音樂歌曲融入英語學習
三、將音樂融人語言教育的科學研究
四、學唱歌學英語的局限
第三十三章 透視寫作
一、輸入假說VS輸出假說
二、人類語言的意願系統(Intentional System)
三、寫作從造句開始
四、寫作從模仿起步
五、重視聽讀經典
六、扎實掌握動詞句型
七、活躍頭腦打開思路
八、重視理性思維訓練
九、重視母語文化功底
第三十四章 訓練寫作
一、寫作的獨特價值
二、寫閱讀筆記的范例
三、善用虛擬英語教師——詞典
四、善用虛擬英語教師——Google檢索
五、提升寫作能力需要畢生努力
第三十五章 善用互聯網——以文化興趣激勵英語學習
一、從牛頓到比爾·蓋茨
二、語言與文化
三、你身邊最偉大的英語教師
四、怎樣評價網站素質
五、寓教於樂
六、跟隨名校原版課程
七、與時俱進
下篇 悟道覺慧篇——語言學習之亘古真谛
第三十六章 從《新概念英語》到語法學習
一、語法知識體系的假設性與多元化
二、語法知識Vs語法能力：語言學習的無意識加工原理
三、語言交流的實時加工原理
四、語言潛意識加工的復雜性——嬰幼兒VS科學家+計算機
五、長期記憶系統與語法能力
六、身心分離與身心合一
七、《新概念英語》——還有必要學語法知識嗎？
第三十七章 進化心理學與進化語言學
一、進化心理學與進化語言學原理
二、語言習得的基本“邏輯框架”
三、索緒爾VS達爾文
第三十八章 語言與音樂同根同源
一、音樂與語言的三重特征關系假說
二、音樂與語言關系的當代科學研究
三、語言學習的缪斯原理
第三十九章 韻律：語言學的“灰姑娘”
一、“水晶鞋”無覓處
二、語言的韻律
三、語言的特征節律(Rhythmicity)
四、韻律標識體系和韻律層級簡介
第四十章 韻律：句法依存的骨架
一、韻律與句法——語言的“雙螺旋”構造原理
二、韻律引導歸約語言加工假說的研究簡介
第四十一章 國內外L2教學流派簡評
一、國際主流L2教學流派的普遍共性
二、交際法
三、自然法
四、全語言法
五、內容型教學法
六、任務型教學法
七、能力導向型L2教學法
八、社團語言學習法
九、全身反應法
十、短語法
十一、學生教學法
十二、聽說法
十三、逆向法
十四、瘋狂英語
十五、新東方英語
十六、浸潤式語言學習法
第四十二章 原典法與其他12教學流派
一、原典英語自學法與國際L2教學流派的基本差異
二、合理的12教學體系應具備的三重標准
三、原典法的命名
四、原典法與其他L2教學流派的關系
五、原典法的理性前提
六、原典法所謂語言學習的三大“秘笈”
第四十三章 論中國英語教學之改革
附：《英語學習的革命——論中國人學英語》一書後記
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