簡介

內容介紹：


《開明國語課本》由葉聖陶親自編寫，全部是創作或再創作。以確能發展兒童的閱讀能力和表達能力為目標，內容緊系兒童生活，從兒童兒周圍開邕，逐漸拓展到社會。材料活潑隽趣，文體兼容博取，文章力選各體的模式，詞、句、語調切近兒童口吻，以適應兒童學習心理。初年級課本的文字用手寫體，由豐子恺寫並繪插圖。特點是圖畫與文字有機配合，這在當時同類教科書中是很新穎的作法。課本於1932年初版後印行40余版次。2010年，此書封面、內容及銷售情況在微博及各大論壇再次受到關注，在圖書銷售網站上，該書更是成為熱銷書。

背景：

七十二年前——就是1932年，上海開明書店出版了一部初等小學用的國語課本，共八冊。我父親葉聖陶（紹鈞）先生寫的課文，父親的好友豐子恺先生繪的插圖。課本一上市，果然有點兒轟動，受到了教育界的普遍贊譽。尤其小學教員，他們說有的教材內容陳腐，語言枯燥，插圖呆板，孩子們見了就厭煩，哪兒來和學習興趣。常言道“功欲善其事，必先利其器”，教科書本該編成這個樣子。我父親和豐先生受到了鼓舞，1934年，又完成了高等小學用的四冊國語課本。

　　父親和豐先生編這十二冊課本的時候，我已經進初中了；七十年前的瑣事，我還能想起一些來。父親寫的課文，尤其是歌謠，有些我還能背誦；豐先生繪的插圖，我還記得一些輪廓。初小第一冊第一課只兩行：一行是“先生早！”孩子們的口吻；一行是“小朋友早！”老師的口吻。兩句話都很短，初學的聽一遍就會；七個字中有一個是重復的，論生字只有六個，筆畫都不多，間架又清楚，容易認，比著寫也方便。把這兩句放在第一冊開頭，似乎還有些講究。開學那天，初小一年級生是頭一回跨進學校，覺得什麼都既新鮮又陌生。見著老師，他們上前去鞠了躬，問了好；老師微笑著歡迎他們。等到上國語，老師發下課本，他們翻開一看，方才那溫馨的一剎那原來已經寫上課本了，還有像快照似的插圖哩。插圖上畫著校園的一角，葉綠花紅的美人蕉開得正盛，正是初秋時節。教課的老師如果善於啟發，定能使孩子們感到學習的快活，逐漸養成觀察和思考的好習慣。

　　1937年，抗日戰爭全面爆發。上海開明書店正處在火線上，受到了很大的損失，許多書籍只好停印，包括所有的小學教科書。直到1980年，父親已經到了我現在這個年紀了，有人約他寫一篇《我和兒童文學》，他才回想起半個世紀前，曾編過這樣一部小學語文課本。他說這部課本初小八冊，高小四冊，共四百來篇課文。四百來篇，“形式和內容都很龐雜，大約有一半可以說是創作，另外一半是有所依據的再創作，總之沒有一篇是現成的，抄來的。”又說，“給孩子們編寫語文課本，當然要著眼於培養他們的閱讀能力和寫作能力，因而教材必須符合語文訓練的規律和程序。但是這還不夠。小學生既是兒童，他們的語文課本必得是兒童文學，才能引起他們的興趣，使他們樂於閱讀，從而發展他們多方面的智慧。當時我編這一部國語課本，就是這樣想的。”

　　《開明小學國語課本》絕版將七十個年頭，早已很難尋覓了。忽然傳來喜訊，上海科技文獻出版社居然找到了一部完整的，將作為“文獻”影印出版，書名簡單明白，就叫《老開明國文課本》。我高興之余，遵囑寫了這篇說明。

　　大師之作至今依舊有魅力

　　 除了課本內容的淺顯易懂，豐子恺這位大師的親筆，也讓這本教材顯得更與眾不同。“這種民國時期的老課本，全是手寫的字體，配上可愛的漫畫，一下子感覺不是那麼冰冷冷的了。”孩子在靜安區附校上一年級的家長徐媽媽表示，她給孩子選擇這本書的原因是她自己就非常喜歡近代的手寫繁體，“感覺這樣的字讓人心情安靜，豐子恺的插圖筆畫簡單，但隨時隨地流露出對生活的細微觀察，略帶稚拙的書法孩子看了也很喜愛，可以讓孩子自然而然體會到五千年文化的綿延悠長。這是我們現在的教材中所看不到的。”

　　不少家長都表示，不僅是孩子愛看，這本書和《小王子》一樣，也能讓成年人重歸平靜的心靈，感受一些最純真的東西。

　　符合兒童心理 寓教於樂

　　 這本書曾經在高安路小學被引為課外讀本，被推薦給家長。語文特級教師景洪春老師就表示，這本書每課的內容不多，但是重復字量非常多，很適合識字。又蘊含了足夠的內容含量和思想深度，既有《商代人的書》、《孔廟和孔林》、《荊轲》等歷史知識，又有《伊索寓言》、《荒島上的魯賓遜》、《月光曲》等外國文學，還有 《菜秧》、《望遠鏡和顯微鏡》、《種痘》等各種生活自然常識。“葉聖陶本身是一個兒童文學作家及教育家，所以他編寫的課本很活潑，讓孩子自然產生學習興趣。豐子恺的插圖與文字有機結合，更是錦上添花。”

　　這套老課本的一書難求對當前學生教材的編寫者應該有所觸動。《收獲》雜志副主編葉開就在博客中表示，語文教材是教育思想的體現，有什麼樣的教育思想，就有什麼樣的語文教材。被我們下意識地理解為“舊”的教材，因其濃烈的人道主義思想飄香，反而顯得歷久彌新。他認為，我們目前的語文課程標准，把語文工具化，而失去了人文性考量。“語文教材是學校教學活動中最重要的材料，不僅要傳達出准確合理的教學目標，而且要通過基本的識字教育過渡到美德教育和修辭教育。這裡的美德，不是空泛的說教，而是有根植於傳統文化歷史深處的最根本的價值理念，並且把這些歷久彌新的道德，用美好的修辭表達出來。”

　　淺顯易讀又不失兒童天真

　　 在滬上某知名育兒論壇上，一封幾年前推薦的育兒書籍的帖子中，就已經把《開明國語課本》列入其中。因為早已買不到，不少家長只能在網上下載全本，然後再打印出來，作為孩子在家裡的課外讀物。“淺顯易懂，貼近兒童，圖很有趣，孩子喜歡看”是家長熱推的原因。

　　一位幼兒園大班孩子的家長呂女士告訴記者，她前一陣在網上下載了這套書，現在每天睡前給兒子講一點點。“裡面的內容非常好，許多勝於現在用的小學課本。有些文章，看後引人一笑，又不失兒童的天真。”她表示，因為每篇課文都配有圖片，豐子恺先生的配圖形象又生動，講解內容時，配上圖，孩子很快就能理解。“舉個例子，像尊重師長，就配了一幅圖：學生見到老師，問一句：先生好。大大的插圖配上簡單的三個字，小孩子一看就明白了。”

　　另一位家長則表示，小孩子對於順口溜、童謠這樣的方式很感興趣，記起來也快，而這套教材中的課文都是短小的語句，念起來朗朗上口，“葉聖陶不愧是大教育家，很知道兒童的學習心理。”他舉了一篇《綠衣郵差上門來》的文章：“綠衣天使上門來，送來小小一個袋。什麼東西在袋裡？薄薄幾張紙，紙上許多黑螞蟻。螞蟻不做聲，事事說得清。你想是什麼？說來給我聽。”“妙趣橫生，又包含了很多信息量，還能讓孩子開動腦筋思考。”

熱銷

　　70年前的語文教材，大師親自編

　　 為什麼把上述兩句話放在第一冊的開頭？葉聖陶曾诠釋說，“開學那天，小學一年級的孩子是頭一回跨進學校，覺得什麼都既新鮮又陌生。見到老師，他們上前去鞠躬問好，老師微笑著歡迎他們。等到上課了，翻開課本一看，剛才溫馨的一剎那原來已經寫在課本裡了！老師此時如果善於啟發，定能使孩子感到學習的快活，逐漸養成觀察和思考的好習慣。”

　　像這樣教孩子如何做人的課文，在課本裡不勝枚舉。如第45課講了魯濱遜漂流的生活，第46課還不忘告訴孩子們：“魯濱遜的精神和行為雖然令人敬佩，但更可稱贊的，卻是人類的合群生活。”

　　《開明國語課本》，選文獨多自然與人、花鳥魚蟲、乃至貓貓狗狗的題材。《田裡的麥熟了》、《一籮麥》、《我被縛住了》……幾乎構成了一組兒童田園詩，符合1929年《國語課程標准綱要》制定的“選文要蘊涵文學趣味”的要求，“因為少年時期的學生，正是心性活動的時候，讀有興趣的文章，方足以引人入勝。”這套教材在1949年前共印了40余版次。

　　今天的語文課本，充滿人造味兒

　　老課本重印是件好事，它可以和現在的課本作個比對。當下語文教材的民間批判人士、杭城語文老師郭初陽認為，民國時代是中國教育發展得最好的時代之一。這本教材，體現了民國時代教育的基本水平。

　　郭初陽是民間自發的教育學術研究團隊“第一線教育研究小組”的核心成員。他說，就拿這本《開明國語課本》來講，它所體現出來的教育者的眼光和見識，是後無來者的。這本教材的內容富有童心，它給孩子提供了發散性思考的空間。這裡的文章，全部都是原創的，真實性趣味性兼備，符合人性，帶著真正的愛在做教育。但我們現在的教材恰恰相反，這是一個以主流意識為標桿的灌輸式教育體系，課文充滿了人造味兒。這種只需要往腦袋裡倒進去的內容，便不需要學生思考。而不需要思考的課本，哪能培養出有獨立思路的孩子？

　　郭初陽認為，目前的教育、教材體系落後，甚至不及從前。因此重印民國教材，有它重要的價值。

　　語文教學，要讓孩子學會審美

　　 多位語文特級教師，在他們看來，時下語文教材中有一些問題，或者在某些方面有不足，是正常的，因為教材每年都在不斷修正。

　　一位在職語文特級教師說，教材都是有時代特征的，不同的時代背景會有不同的教材。“不能說什麼時候的教材好，我更不認為現在的教材有很多問題，但發現問題進行修正，教材會更完善。”

　　另一位語文特級教師說：“對一個老師來說，教材是載體，教得怎麼樣，才體現老師的本事。”

　　“語文教學的終極目標，是促進人的發展，通過語文教學讓學生學會審美，了解這個社會和世界這麼美，達到精神上的享受，從而提高審美情趣。”

　　“葉聖陶、豐子恺都是一代大家，現在我們難以想象大作家大畫家來屈身編寫‘先生，早’、‘小朋友，早’。”但他們肯定不覺得大材小用，因為他們知道，這些看來最淺近最簡單的文字，才是最重要的文章。

評論

　　很多人喜歡懷舊，特別是對新事物產生不滿或者疲勞的時候，如今一本1932年版的《開明國語課本》有重回了大家的視線。而這本年代已久的課本不僅備受歡迎，且許多人認為比之現在的課本都要好上許多。

　　這本《開明國語課本》是由民國偉大的教育家葉聖陶所編寫，而葉聖陶生平以編寫書籍為榮，常對人說，我的第一職業是編輯，我的第二職業是老師。此外，《開明國語課本》的每篇課文都有配上漫畫家豐子恺的插畫，這本書在當時可是號稱教育書籍的先鋒。

　　現在的語文課本飽受指責，不僅是因為太多的功利性讓孩子早熟，在很大程度上限制了孩子們的思維，也少了許多人味和常識，特別是常識。1960年安徽鳳陽的武店公社有個醫生叫王善生，那時正是大饑荒時期，許多人患有浮腫、閉經和子宮下垂，公社干部找王醫生來治療，他看了看，說治不了，因為“少了一味藥。” 而那味藥就是糧食。50年後，在中國教育上也有一種通病久治不愈，原因也是少了一味藥，這味藥就是常識。

　　我們都知道長大後的理想是學習過程中必定會遇到的問題，然而在現在的課本和老師教育中，往往都是定以遠大的目標，最常見的就是科學家，領導者之類，似乎在他們眼中，這些職業才是最高尚的職業。而教 育也是以灌輸式為主，以分數為最終目標。然而進入學校不僅僅是要學習知識更要學習常識，現在許多的孩子甚至不知道吃的米是怎麼來的。日常學習生活中的點點滴滴都是常識，而這些常識則會影響將來的做人習慣和人生價值觀，孩子們需要學習的不是浮誇虛偽的遠大理想，而是符合生活的常識。那些所謂的從下樹立遠大的理想從來都是未實現者對孩子們的強加，孩子們應該有獨立的想法，而這些想法就是從日常累積而成，不受其他思想的強加。

　　而看過《開明國語課本》的都知道，這本書的理念就是以簡單，實在的常識生活來教育孩子，而這種最真實最貼切的的課文也更容易讓孩子心領神會。在多年前，中國的學子都是激情昂揚且富有創造力，而現在的高分低能比比皆是，社會在進步教育卻在退步。現在的課本體制教育出來的都變成了模板型的考試者而不是社會所需要的改造者。

　　《開明國語課本》的熱潮值得引起當下教育者們的反思，童年是每個人最美好的時期，童年所需要的不是別人灌輸式的想法，而是自己接受常識性的東西而衍生的思想。

目錄:

趙長天：舊書新讀的意義
徐根榮：表現和培育兒童的探索精神
第1課 早上起來
第2課 上學去
第3課 先生早
第4課 紅花開
第5課 來拍球
第6課 我拍白球
第7課 一二
第8課 大家看書
第9課 書上
第10課 三只牛吃草
第11課 大家畫牛
第12課 大家寫字
第13課 明天會
第14課 月亮出來了
第15課 月亮光光
第16課 影子
第17課 起來
第18課 太陽
第19課 母雞小雞
第20課 小雞都不識
第21課 小小房子
第22課 怎麼不種花
第23課 田裡的菜
第24課 桃花開了
第25課 柳條長
第26課 我畫桃花
第27課 這樣就好了
第28課 雨下著
第29課 雨點、雨點
第30課 雨停了
第31課 田裡
第32課 農人種田
第33課 小房子
第34課 妹妹哭了
第35課 再搭起來
第36課 媽媽縫衣服
第37課 說故事
第38課 十只豬過橋
第39課 我叫黃小雲
第40課 我家門前
第41課 荷花
第42課 可愛的泥人
第43課 我也不知道
第44課 小貓姓什麼
第45課 今天早上
第46課 出家門
第47課 泉水和小草
……
下冊
第1課 中華
第2課 黃河的花
第3課 破碎的瓦罐頭
第4課 商代人的書
第5課 沙漠
第6課 忽然起了大風
第7課 初春的風
第8課 春天來了
第9課 孫中山先生和農人
第10課 游中山陵記
第11課 龜和狐
第12課 聽獅子叫
第13課 膽量和力量
第14課 黃花崗
第15課 荊轲
第16課 大家動手
第17課 菜秧
第18課 上海來的信
第19課 笨人
第20課 百靈搬家
第21課 可愛的同學
第22課 生了幾天病
第23課 一封電報
第24課 兩句話
第25課 插秧
第26課 戽水
第27課 完全不一樣
第28課 小鳥回家
第29課 公園裡(日記)
第30課 比虎更凶猛的東西
第31課 救火
第32課 水災
第33課 蜻蜓
第34課 月夜
第35課 種瓜人的夜
第36課 天上的橋
第37課 游泰山記
第38課 母親的生日
第39課 一群鴿子
第40課 月食的一夜
第41課 設立圖書館意見書
第42課 新收到的書——伊索寓言
第43課 蒲公英
第44課 梧桐子
第45課 荒島上的羅賓遜
第46課 合群生活
第47課 大掃除
第48課 做皮鞋的作場
第49課 晏子
第50課 蔺相如
第51課 景陽岡
第52課 孫中山先生倫敦遇難
第53課 河神的新娘
第54課 霜的工作
第55課 冬眠的蛙
第56課 愚公
第57課 我們有一雙眼睛
第58課 望遠鏡和顯微鏡
第59課 中學生的信
第60課 小學生的信
第61課 黑先生——最能干的工作
第62課 請黑先生出來
第63課 讓我拿一根火柴
第64課 雜耍 第65課 口技
第66課 踢毽子
第67課 輕氣球
第68課 承飛機記
第69課 風和水
第70課 窮人和富翁
第71課 紀念室
第72課 畢業生的信
第73課 一個郵差
第74課 雲
第75課 春天
第76課 林則徐
第77課 我們的力量
第78課 孔廟和孔林
第79課 瀑布
第80課 火燒赤壁
第81課 從農家出來的畫家
第82課 月光曲
第83課 留聲機
第84課 毛蟲和白菜
第85課 動物園
第86課 達爾文
編後記