導讀： 簡介: 所謂‘壓花’是從英語pressed flower直譯過來的，日本稱為‘押花’。是指用壓平了的干燥花朵或花瓣，葉子，甚至植物的某些部分作為創作材料，拼貼成小的裝飾作品。它的起源是 簡介:


所謂‘壓花’是從英語pressed flower直譯過來的，日本稱為‘押花’。是指用壓平了的干燥花朵或花瓣，葉子，甚至植物的某些部分作為創作材料，拼貼成小的裝飾作品。它的起源是在植物標本制作過程中派生出來，已經有很長歷史了。據說十九世紀，壓花活動曾盛行於英國的宮廷和上流社會，貴婦們經常互相切磋技藝。後來成為上層婦女的一項高雅的休閒性手工藝活動，其作品大多只用來裝飾點綴她們自己的生活或在小圈子裡交流。戰敗後的日本，開始了經濟的飛躍發展時期，各種手工藝也隨之興旺。‘押花藝術’與‘插花藝術’這對孿生姊妹，作為業余興趣進入了普羅大眾的生活，在藝術領域中也占了一席之地。目前很多國家和地區都有相關的民間壓花組織，在本地區開展業余壓花興趣活動。二十世紀，台灣成為亞洲經濟四小龍之一，壓花活動也有了生長的沃土，一些人到日本學習‘押花’技藝，回到台灣開設了‘壓花’工作室，以傳授壓花技藝為職業，並兼售相關的工具和材料：各種花材，壓花夾子，鑷子，小剪子，襯紙，干燥劑，真空盒，裝裱材料和五花八門的相關小配件。。。。隨著經濟的發展，‘壓花’在中國大陸也興旺起來。它主要作為一種裝飾手段，分別在
甲：紀念卡類：請柬，書簽，賀卡，名片，禮儀電報。
乙：封皮裝飾：日記本，影集和包裝盒的封面。
丙：生活用品裝飾：掛墜，磁貼，裝飾合，餐墊，杯墊。。。
等日用品生產領域中派上了用場。‘壓花’技藝便在中國已進入了工藝美術領域。花材的種植，收集，加工，干燥亦有了專業化批量生產，銷售和供應的渠道也日漸完善，主要供應那些有壓花裝飾生產的廠家。一些有園藝專業的教學單位也開設了‘壓花’課程。‘壓花’便告別了“業余”，登上了學術的台階。為提高學生的審美情趣率先在園藝領域開始推廣。幾年的實踐證明，該課頗受學生歡迎。人的愛美意識隨著生活水平而提高，老人大學學畫，學書法者眾。‘壓花’不但能把自然界的美留住，通過作者的構思，還能給隨手可得的野花，野草賦予新的生命的，試投資少，易上手的高雅藝術。
本教材是為沒有美術基礎的愛好者安排的。通過眾多作品為例說明作畫過程，務求在直觀地教授技巧的同時提高同學對審美形式的直覺敏感和審美能力，讓不會畫畫的人也能做出合符美術規律的作品。
第一部分‘基礎篇’是講關於‘花壓’所需的基本知識和方法。並安排了十二個以自然形態的花材做練習范例。通過練習能掌握做一般‘壓花’的技術。
第二部分‘技巧篇’是結合一些美術創作的基本知識，講述如何運用經適當剪，折處理的花材進行創作的技巧，以便使‘壓花’作品從小裝飾，上升到具有獨立欣賞價值的視覺藝術層面。
第三部分‘藝術篇’，更大程度地擺脫花材的自然形狀，對花材作更多的修剪，盡量運用花材的肌理，顏色去代替筆墨，顏料塑造各種客觀物象。使創作獲得更大的自由。
本教材之所以叫‘干花貼畫’，因為我覺得‘壓花’不夠准確，它與壓制凹凸花紋的‘壓花’技術混淆。從字面只看到對‘花’這個材料加壓。如果沒看過作品，是沒法想象它是一種什麼東西。‘壓畫’也不符合木刻，泥塑，石雕，剪紙。。。等姊妹藝術的命名系統。在它上升到學術台階，我認為應該有一個准確的，與其它姊妹藝術命名系統一致的，符合我國語言習慣的，不會產生歧義又能被翻譯界接受的名稱—“花貼”。我的作品不僅是小裝飾，它們還是具有獨立欣賞價值的主題畫。