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《二十一世紀的警鐘》掃描版[PDF] 資料下載
下載分級 教育资源
資源類別 學習課件
發布時間 2017/7/14
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《二十一世紀的警鐘》掃描版[PDF] 資料下載 簡介: 資料介紹 相關專題學習資料: 文學藝
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資料介紹

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  • 歷史地理資料

中文名: 二十一世紀的警鐘
作者: (日)池田大作
(意)奧銳裡歐·貝恰
譯者: 卡立強
圖書分類: 文化
資源格式: PDF
版本: 掃描版
出版社: 中國國際廣播出版社
書號: 7800350681
發行時間: 1988年06月
地區: 大陸
語言: 簡體中文
二十一世紀的警鐘 簡介:

二十一世紀的警鐘 內容介紹:
《二十一世紀的警鐘》這書為著名學者池田大作和奧銳裡歐·貝恰的對談集。《二十一世紀的警鐘》是一部有關人類現狀與未來展望的著述。《二十一世紀的警鐘》它是從人的過去的思考、行動與行為,從人所無法控制的各種事件來展開的,並論述了這一切都是可以由現在的形勢及今後的人類活動來左右的。
  《二十一世紀的警鐘》 “人的革命”是要震蕩和激活心理學所研究的人心的深層次“無意識”領域。這是”人的革命“的最本質的要害。人類只有”解套“欲望枷鎖,才能回轉到清理心底垃圾的正道上來。對這個世界的欲望、對人自身的不知----從何處來到哪裡去,是物質越豐富精神越困惑的成因。為了人類的”愛“和”慈悲”,“人的革命”是必需的。
  《二十一世紀的警鐘》愚蠢蠱惑人心的“世界末日“之說不足掛齒。但人類務必清醒地認識到,人類並不是因為有知識和力量而更理性和智慧。《二十一世紀的警鐘》奧銳裡歐.貝恰博士和池田大作兩位世界級人物曾聯合寫過一本書《二十一世紀的警鐘》此書在英、德、法、西、意等國出版時書名為《趁著為時還不晚》。1988年6月在世界人口最多的中國出版。但看到這本書的人並不多。
二十一世紀的警鐘 作者介紹:
池田大作:日本著名社會活動家和宗教活動家。1928年1月2日生於東京,畢業於富士短期大學。現任(SGI)會長。多年來,他廣泛地從事於國際和平、社會政治、文化教育等多方面的活動。曾先後創建創價大學、創價學園、民主音樂協會、富士美術館、東洋哲學研究所等。1983年,榮獲“聯合國和平獎”,1988年又受“聯合國榮譽表彰”。
此外,曾榮獲肯尼亞口頭文學獎、桂冠詩人、莫斯科大學、索非亞大學名譽博士和北京大學、聖馬科斯大學、復旦大學名譽教授等稱號。著述甚豐,主要有《人的革命》(已出10卷)、《展望21世紀對話錄》(與A·湯因比的對話)、《黑夜眼望黎明》(與雷內·烏依古對話錄)《21世紀和警鐘》(與A·貝恰對話錄)《第三座虹之橋》(與莫斯科大學校長A·A·羅蒙諾夫對話錄)、《談“和平”、“人生”和“哲學”(與H·A·基辛格對話錄)、《池田大作文集》、《我的釋尊觀》》和《佛教思想源流》等。
奧銳裡歐·貝恰(Aurelio Peccei),經濟學博士,意大利羅馬俱樂部創始人,著有《人類的使命》、《爭取未來一百頁》等。
池田大作先生的部分電子書:
《展望21世紀-湯因比與池田大作對話錄》([英]湯因比 & [日]池田大作)掃描版[PDF]
《暢談東方智慧》(季羨林 & 蔣忠新 & (日)池田大作)掃描版[PDF]
《20世紀的精神教訓:戈爾巴喬夫與池田大作對話》(戈爾巴喬夫)掃描版[PDF]
《我的人學》文字版[PDF]
《走向21世紀的人與哲學:尋求新的人性》掃描版[PDF]
《人生寄語:池田大作箴言集》((日)池田大作)掃描版[PDF]
《池田大作思想小品》掃描版[PDF]
《佛法與宇宙》掃描版[PDF]
《我的佛教觀》掃描版[PDF]
《佛教東來 續我的佛教觀》掃描版[PDF]
《我的釋尊觀》掃描版[PDF]
《我的天台觀》掃描版[PDF]
《佛法·西與東》掃描版[PDF]
《法華經的希望》掃描版[PDF]
《法華經的慈光》掃描版[PDF]
《孩子的世界》掃描版[PDF]
《人生問答》掃描版[PDF]
《青春寄語》掃描版[PDF]
《女性箴言》掃描版[PDF]
《第三條虹橋》掃描版[PDF]
《黑夜尋求黎明》掃描版[PDF]
《人生的坐標》掃描版[PDF]
《我的履歷書》掃描版[PDF]
《我的中國觀》影印版[PDF]
二十一世紀的警鐘 內容截圖:







 
二十一世紀的警鐘 目錄:
第一編 人與自然
一、關於成長的界限
二、未來的能源
三、和自然的接觸
四、森林的破壞
五、防止種屬的滅絕 六、人口增長的對策
七、糧食的供給與分配
八、干燥化和沙漠化
九、人的新立場
十、開發宇宙的效益
第二編人與人
一、善與惡
二、生命的永恆性
三、對自由的尊重與行使
四、民主主義道路
五、聯合國與和平
六、落後的國家主義
七、傳播與心靈交流
八、人種偏見
九、宗教有無協作可能
第三編 人的革命
一、為什麼要進行人的革命
二、自我的內在革命
三、文化的進化與人的資源
四、從統治者到保護人
五、南北差距與教育的理想
六、關於權利與義務
七、理想的教育機構
八、為了教育與學習
九、能不能減速
十、變更前進的道路
結束語
遺作 爭取持久和平的道路

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